BES e disturbi dell’apprendimento

L’apprendimento scolastico è un diritto fondamentale per ciascun bambino. Ma spesso questo processo può diventare complesso e difficoltoso, portando un alunno a manifestare dei Bisogni Educativi Speciali (BES). Con le conseguenti difficoltà di comportamento, di apprendimento, psicologiche o relazionali.

Per gli alunni con difficoltà di apprendimento, Disturbi Specifici dell’Apprendimento o del Neurosviluppo (come esempio BES, disturbo da deficit di attenzione/iperattività) o in generale con problematiche emotive, affettive e comportamentali, con i nostro aiuto gli insegnanti potranno:

– individuare i metodi, le strategie e gli strumenti più adatti per supportare i ragazzi con difficoltà;
– disporre di un contenitore emozionale sicuro che consenta di sperimentare nuove e funzionali modalità affettive e relazionali con gli alunni;
– stimolare il rendimento scolastico privilegiando il benessere psicologico di tutti i soggetti coinvolti;
– stimolare e valorizzare le risorse di ciascun alunno.

Approfondisci:

• sostegno per gli alunni
• sostegno per le famiglie
• i nostri servizi per le scuole

Sostegno per gli alunni

Nei laboratori doposcuola specialistici o tramite interventi di trattamento, potenziamento e riabilitazione, preceduti da incontri di valutazione delle difficoltà e/o del disturbo, aiutiamo gli alunni con:

• disturbo da deficit di attenzione/ iperattività (DDAI) 
• disturbi specifici dell’apprendimento (dislessia, disortografia, discalculia)
• problematiche emotive, affettive e comportamentali
• altre difficoltà scolastiche 
• dipendenza da internet e nuove tecnologie (smartphone, videogames, computer)

Sostegno per la famiglia

Per sostenere la relazione con i figli e accompagnarli nelle tappe dello sviluppo e dell’apprendimento proponiamo alle famiglie:

• consulenze e sostegno psicologico
• laboratori di parent training per aiutare i genitori a leggere i bisogni fondamentali dei propri figli e a promuovere una sana vita emozionale.

I nostri servizi per le scuole

Offriamo risposte personalizzate agli alunni, alle famiglie e alle scuole per sostenere i processi di apprendimento e rendere ogni percorso di crescita una sfida coinvolgente e sostenibile. La nostra equipe specializzata e multidisciplinare lavora contemporaneamente con il bambino/ragazzo, la scuola e i genitori. La forza dell’intervento è garantita dall’esperienza nel settore, dal costante aggiornamento scientifico, e dall’attività di ricerca scientifica condotta dall’Istituto in collaborazione con le Università di Parma e di Catania.  

Aspetto centrale dei progetti di intervento è la creazione di un contenitore emozionale sicuro che consente ad insegnanti e alunni di sperimentare nuove modalità affettive e relazionali.
Gli interventi, infatti, non si focalizzano esclusivamente sul rendimento scolastico, ma privilegiano il benessere psicologico di tutti i soggetti coinvolti, valorizzando le risorse di ciascuno.

I nostri interventi nelle scuole propongono un approccio innovativo, fondato sull’attività di ricerca-intervento condotta dall’istituto in collaborazione con l’Associazione Diaforà EGLE Lab e le Università di Parma e di Catania. I progetti e gli interventi proposti si basano sulla possibilità di agire sulle abilità trasversali rispetto alle specifiche difficoltà presentate dai diversi alunni, come lo sviluppo di competenze emotivo-relazionali e il potenziamento delle capacità di percezione ed elaborazione del tempo.

In particolare, i protocolli EGLE per la scuola prevedono:

• valutazione e monitoraggio dei BES: valutazione clinica e neuropsicologica dei bambini con difficoltà scolastiche finalizzata all’ottenimento di un profilo diagnostico e di indicazioni per la stesura del Piano Didattico Personalizzato (PDP). L’istituto EGLE rilascia valida certificazione diagnostica;
• interventi di screening: somministrazione di test collettivi per l’identificazione precoce di Disturbo da deficit di attenzione/iperattività (DDAI) e Disturbi specifici dell’apprendimento (DSA)
• interventi di potenziamento delle competenze e delle abilità di base degli alunni con BES;
• laboratori di gruppo dedicati alle abilità emotive e relazionali degli alunni, con lo scopo di sostenere le loro motivazioni, le capacità di rapportarsi con i pari e le altre abilità di base fondamentali per qualsiasi processo di apprendimento (gestione delle emozioni, autostima, problem solving);
• TP training: attività di potenziamento delle abilità di elaborazione del tempo con l’ausilio di software informatici realizzati dal nostro istituto (i risultati di ricerca mostrano come le capacità di percepire ed elaborare il tempo siano deficitarie negli alunni con difficoltà di apprendimento, indipendentemente dal tipo specifico di difficoltà;
• corsi di formazione e perfezionamento per insegnanti sulle strategie didattiche, gli strumenti compensativi e le misure dispensatorie da utilizzare;
• consulenza e supervisione per stesura dei PDP e gestione dei casi;
• suggerimenti didattici e indicazioni pratico-operative per la gestione dei singoli e della classe, partecipazione ai Gruppi di lavoro per l’inclusione (GLI);
• approfondimenti su tematiche di interesse;
• Spazio Ascolto: creazione di uno spazio dedicato a studenti, genitori e insegnanti.